დღე მეეცხრე

ტრნინგის პირველი დღე დავიწყეთ მიზნებით,რომელიც მიმდინარეობდა 9 სატრენინგო გაკვეთილისაგან. ტრენინინგის პირველ დღეს გავეცანით საწავლო პროექტს, გეგმის სშაბლონს, რომელიც დაგვეხმარება სასწავლო პროექტის წარმართვაში.
მეორე დღეს გავვიხილეთ პროექტის თემატიკა, გავეცანით პროექტების მოთხოვნას, უნარ-ჩვევებს, პროექტის მახასიათებელ ჩეკლისტს,შევისწავლეთ საქარალდეების შექმნა-სენახვა gugli-draivshi.
მესამე დღეს შევქმენით პროექტის ბუკლეტები და შევინახეთ ელექტრონულ ღრუბლებში.ვისაუბრეთ პროექტის მიზნებზე.
მეოთხე დღეს ერთმანეთის პროექტებს, გავუზიარეთ ერთმანეთს პოექტები და გავუკეთეთ კომენტარები.
მეხუთე დღეს განვიხილეთ შეფასების სტრადეგიები, გავაკეთეთ მოსწალის სავარაუდო ნაშრომი წინასწარ შედგენილი პრეზენტაციის ჩეკლისტის მიხედვით.
დღე მეშვიდე განვიხილეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის პრეზენტაცია,სასწავლო გეგმის საბლონში ჩავწერეთ სასწავლო პოცედურები, შევადგინეთ შეფასების გეგმა.

დღე მეშვიდე

განვიხილეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის პრეზენტაცია.სასწავლო გეგმის შაბლონში ჩავწერეთ სასწავლო პროცედურები, შევადგინეთ შეფასების გეგმა.

დღე მეექვსე

განვიხილეთ წინა ტრენინგი. შეფასების სტრასეგიები. გავაკეთეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომიწინასწარ შედგენილი პრეზენტაციის ჩეკლისტის მიხედვით.მივიღეთ დავალებად: შავად დავწეროთ პროექტის აქტივიბები და დავუკომენტაროთ ერთმანეთს ბლოგები.დავწერეთ ჩვენი რეფლექსია.

დღე მეოთხე

გავიხსენეთ წინა ტრენინგზე განხილული თემები,გავეცანით ერთმანეთის პროექტებს, მიზნებს,გავეცანით მიმართულებების მიმცემ სიტყვებს. შევადგინეთ მიმართულების მიმცემი კითხვები,გავუკეთეთ ერთმანეთს კომენტარები და დავწერეთ მიზნები შემდეგი ტრენინგისთვის უნდა მივიტანოთ დავალება შეფასების რუბრიკები.
   დავალებად მოგვეცა ერთმანეთის მიმართ კითხვებზე კომენტარი.

მესამე დღე

გავეცანით წინა ორი დღის შედეგებს,შევქმენიტთ პროექტის ბუკლეტი შევინახეთ ელექტრონულ ღრუბელში.გავეცანით საიტს ncp.gi.გავეცანით აგრეთვე ეროვნულ სასკოლო გეგმას,ვისაუბრეთ პროექთის მიზნებზე.ტრენინგის ბოლოს შევეხეთ დავალებას მიზანი სასწავლო პროექტისთვის.

მეორე დღე

 1.  წინარე ცოდნის განხილვა . 2.თითოეული პროექტის თემატიკის განხილვა და დახვეწა. 3.პროექტის მოთხოვნების გაცნობა, 4.პროექტზე  დაფუძნებული მიდგომის განხილვა, 5.  21 საუკუნისთვის საჭირო უნარ-ჩვევების  განვითარება პროექტების კეთებით  6.გავეცანით პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტს  7. ვისაუბრეთ მაღალ სააზროვნო საფეხურებზე და მის მნიშვნელობაზე მოსწავლეთა განვითარებისათვის, ბლუმის ტაქსონომიის მიხედვით.   შევისწავლეთ საქაღალდეების შექმნა შენახვა google drive-ში ღრუბელში.  გავეცანით პუბლიკაციის შექმნას.

პირველი დღე

გავეცანი ტრენინგის მიზანს.ტრენინგის განრირგს-ტრენინინგი მიმდინარეობს 9 სატრენინგო გაკვეთილი, თვითოეული გაკვეთილი მიმდინარეობს 4 საათი.ტრენინგი შედგება 8 მოდულისაგან

       გავეცანი სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონს.გავეცანი 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს-ის შედგება 3 კომპონენტისგან :

            1. სწავლისა და გამომგონებლობის უნარ-ჩვევები.

            2. საინფორმაციო მედია და ტექნოლოგიური უნარჩვევები.

            3.სასიცოცხლო კარიერული უნარჩვევები.

         გავეცანით კონკიას ამერიკულ ვერსიას,რომელსაც გამოვიყენებთ ნაწილობრივ.

            

      ეს პროექტი მოსწავლეებს დაეხმარება სასწავლო სტანდარტის მიღწევაში და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების განვითარებაში და ხელს შეუწყობს მოსწავლეებს მაღალი დონის სააზროვნო უნარების განვითარებაში.

        ბავშვებთან ურთიერთობის დროს განსაკუთრებით საინტერესოა 

                             ც-ცოდნა

                             უ-უნარ-ჩვევა

                             დ-დამოკიდებულება

          ეს მეთოდი დაგვეხმარება სასწავლო პროცესის დადებითად წარმართვაში.